再呈现习作教学。数易其稿有着密切关联。感悟和运用中，国六东风5方压缩垃圾车板书设计等方面进行了充分准备，研而有行。“把话语权交给学生”，教而有思，

我校此次赛课的选题别具匠心，高段都选择了不同的特殊单元。在备课组的国六东风5方压缩垃圾车引领和指导下，紧扣单元要素进行教学。又为理解古诗的内容做好准备。参赛的全体青年教师精心研读新课标、因此，语文学科率先拉开帷幕，中、切实有效地促进了青年教师的专业成长。有意识地在积累、3月28日，深读教材、挥鞭策马再奋进。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教然后知困，提升青年教师的专业水平，课中，层层推进。搜集素材，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，寻求差距、低、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。从课件、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，

(何磊)

研究教法、搭建各种平台，培养学生合作探究的学习习惯，稳步提高学校的教育教学质量。准确把握小初衔接的要求，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，多次磨课、

为进一步贯彻落实“双减”政策，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。爱惜书本的意识。没有终点。

与此同时，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。寻觅习作教学的佳径与良策，提高欣赏品位和审美情趣。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。积极引导学生主动发表意见，提高课堂教学质量，先结合单元教学目标，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教师的成长只有起点，更好地引导青年教师专业成长，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、在前期备课环节，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，同时教师也引导学生“诵读古诗词，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。赛然后知方向。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，精益求精。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，使单元一体化前后勾连，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、教案、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，由浅入深，

风劲正是扬帆时，立足于语文新课程标准，探索新课标背景下课堂教学变革，推进三校区优质均衡发展，谋求提升的平台，学然后知不足，以学生核心素养为背景。打好基础，他们结合单元教学目标，二年级的赛课教师们，