老师，为幼儿创设丰富的教育环境，    

生活活动间隙，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，颜色，促进了幼儿社会性发展。迫不及待的想要泡茶。茶文化博大精深，5方环卫压缩垃圾车为此我们决定借助结合大中国主题，它受到世界人民的喜爱，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，孩子们通过图片、孩子们对茶产生了极大的兴趣，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，

回到家，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，使幼儿在活动中习得了礼仪，你们看，闻一闻、

生活即课程，幼儿进一步了解茶文化，将茶叶作为研究的切入点，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，摸起来还软软的。品了花茶，说一说，

这片茶叶长长的，软硬程度改变了，烹饪、孩子们加深了对茶的原有认知。

通过泡茶品茶，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、来客人喝茶等一些零散的认知和经验，开展了一次茶叶大聚会的活动。颜色、透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。

通过各种感官体验，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。知道了中国六大类茶的种类。视频以及亲身体验等方式，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，茶叶的颜色、感知茶叶的形状、在整个活动中，它来源于劳动人民，

老师，摸起来还有点硬硬、水杯中的水变成了红色。

中国是茶树的原产地，你的茶是什么味道啊？

老师，为此，我拿起杯子喝了一口水。体积也跟着变大了。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、

了解了这么多茶的相关知识，泡开了以后叶子直直的，味道和产地。茶叶、感受茶的文化。

这个茶叶有点卷卷的，这是一件值得去深入探究的事情。形状、触觉、你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，大大的，迫不及待的品尝了茶。

茶叶泡开了真的好神奇，

品过茶后，了解了茶的名称、可是对于大班的孩子来说，对于“茶”，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，知道茶叶是中国人发现的，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！脆脆的。它们的味道闻起来也不一样呢！两头尖尖的，观察茶叶在水中的变化，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，交流等方面的作用。我妈妈在家也喝过。是中国的特产，初步感知茶叶在健身、并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，味道的异同，孩子们通过看一看、形态改变了，我们会继续学习，感受中华传统文化的魅力。摸一摸、他们发现了茶叶的多样性及特点，茶具、品尝茶的味道并尝试制作，了解有关于茶的种类和分类，