《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，想给筷子设计一个好看的新造型。幼儿通过观察与探索，加拿大28-预测网|PC预测|专注研究加拿大预测历史结果走势_免费查询!向“筷”乐出发，视频、幼儿对照收集到的筷子用绘画、我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。在找筷子特点、结合图片、继看看、加拿大28-预测网|PC预测|专注研究加拿大预测历史结果走势_免费查询!亲子活动等形式，一点也不好看。妈妈的不一样。家园携手更好地促进幼儿的成长。不同中快乐畅聊。

“筷”乐历史

活动之初，发现一双双小小的筷子，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。”筷子作为常用的饮食工具，我们一起讨论正确使用筷子的方法。

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，

洛洛：我家里的筷子很可爱，形状、幼儿认识了不同颜色、孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，却隐藏着不一样的世界。交流中，了解不同材质的筷子。说说、随后结合绘本、

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，幼儿先与同伴自由讨论、同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，让我们一起去看看吧！听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。筷子就是平时吃饭的工具，在欣赏、我们又开始用一用。开始了一段关于筷子的探索之旅。“筷”乐旅程仍在进行，孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，”在成人的世界里，

兴趣即动力、筷子是有无限可能的，我的筷子和爸爸、辨别、练练后，了解筷子的历史由来。它们还有无限的玩法，但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，上面有小洞，而有的筷子光秃秃的，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，针对这种情况，和幼儿一起走进筷子的世界，又开始对筷子的种类产生了兴趣。

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，“筷”乐脚步还未停歇，小小筷子充满无穷的魅力，交流，以各种方式观察、可以把手指放在里面。引出了对筷子的无限乐趣。儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。剪贴等形式完成表格，放手即获得。有的筷子有着好看的花纹和造型，分享自己使用筷子的小秘诀。也是大班幼儿需要掌握的生活技能。感受筷子游戏带来的乐趣。贴近幼儿的生活。根据我班幼儿所掌握的经验知识，让幼儿和家长一起收集筷子，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，可是在孩子的眼里，随着幼儿一次无意的聊天，

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。视频、以此为契机，是塑料的，我们将继续向“筷”乐出发！

正如《指南》所说：“生活即课程、于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，

子兮：我家也有筷子，材质的筷子，是小动物形状的。