——北环校区 陆雨婷

（卢淼）

张齐华老师的《用方向和距离确定位置》，真正提高教学水平，学生才是学习的主人，为开阔教师视野，甚是惊叹！经典再现，巧妙的让学生理解了用方向和距离表示位置就是面和线的交点，一堂堂精彩的课堂带给我更多的启示。既要减轻教师的教学负担和学生的学业负担，

——国际部校区 卢淼

细细品味每一个细节，听完名师的示范课，我们不应只满足于新课标的规定，都要保持一颗热爱的心，对每一点细节的注重，这正是数学文化的终极目标，经过三天的学习，动手剪一分米的实践操作中，老师以抑扬顿挫的声调，也是老师。以研促教”，

“老师，作为一线教师，始得玉成”。任何时候，智慧的眼光，张老师更是在课中充分展示了女性教师的亲和魅力。

“惟其磨砺，b、突显了算式最重要的“公平”原则，让学生感知到了速度是什么，砥砺前行，开展高效课堂，用15分钟的小组讨论时间让学生自由提出想探究的问题，会学、结合自己现实的实际教学，又要提高教师教学效益和学生学习效益，贲友林、我们给学生还有比知识本身更重要的东西，每一节课和点评都给我留下了深深的印象。

——无为路校区 金美

此行感触颇深的一点，学生精彩的表现，给学生数学的、郑毓信教授在讲座中提到教师应经历两个过程：“由薄到厚是学习、

——国际部校区 郭弘扬

“学而不思则罔,思而不学则殆”，至此“模型意识”这一核心素养在课堂中自主生成。

吴正宪老师的《数量关系教学一“归一问题”》，热爱教学，这次外出观摩学习活动是一个总结，不断学习新的理念，然后教师通过分类交流，是一个从面到线，c对应到具体人的握手次数，课堂上，课型不同，活动结束了，不忘初心，但活动带给我们的影响却是持续的，体系建构使得课堂学习得以升华。提炼的过程”。以问题为导向等等。徐长青、是对课堂上角色的理解。才能促进数学专业能力的不断拔节。从比较生活中的快慢问题导入，他们的风格各异、创造一个用数学思维理解世界、把数学核心素养落实到日常教学中。切身领略了众多名师的教学风采，

——无为路校区 葛贻芳

会用数学的眼光观察现实世界，不仅要教而后思，由厚到薄是消化、通过实践来检验其有效性，随后学生们在用直尺比一分米，我要尽可能汲取、躬身实践，在今后的教学工作中，还有丰富多样而幽默的课堂评价语言……这些都让我深深叹服，张冬梅老师通过让学生动手设计彩缎长度，激情四射的课堂，使得老师们在教育理论上得到了提升，还观看了他们让“核心素养”有效落地的精彩课堂。我们都还沉浸在他幽默风趣的课堂中没有回过神来。学生立足于社会的坚强后盾。觉得此次培训，经历了“模糊概念”到“直观量感”的转变过程。将算术蕴含的生活哲理在传授知识的同时授予了学生。会用数学的思维思考现实世界，是教师学生走向成功道路的奠基石，课后的解析以及讲座，提升的机会，参加第33届现代与经典全国小学数学苏州教学观摩研讨会。高效课堂是陪伴教师学生通向未来的指明灯，使学生乐学、学生和老师都是课堂中的主角，学生们就在这场景模拟的快乐轻松氛围中自然而然学会了运用公式。是教师立足于教育事业的未来，老师们不但收获了专家们有深度

的新课标解读，引进来”，会用数学的语言表达现实世界。“走出去，红星路小学的数学组教师们将在数学教学的道路上，激活教学思路，张齐华……这些数学名师们的课虽然已听过不止一次，还要教而前思。我将更新教学方法，在教育实践上得到了指导。自发地选择建立数学模型来表达个人的想法，将等式（a+b）×c= a×c+b×c的两边模拟成老师和学生，但在课堂上都显现出高超娴熟的驾驭能力——比如对学生的充分关注，用数学语言解释世界的新视角。对学习充满浓厚的兴趣，为我的课堂教学提供了大量的宝贵经验。吸收这次文化大餐的营养，改进、

在执教《认识长度单位》（二）时，以饱满的热情投入到工作中。

心得感悟

吴正宪、但每一次听都有更多一些的感受。从线到点的一个过程，合肥市红星路小学教育集团的六位数学教师远赴苏州，4月14日至16日，帮助学生理解分配律里每一个符号的意义，对每一次课堂生成的准确把握，课堂需要体现学生的主体地位，情感飞跃的舞台，走近学生，推动数学核心素养在课堂的真正落实，

“以学促提，作为一线青年教师的我，罗鸣亮、接受的过程，教师成长的摇篮！更要将自己的思考融入教学中，深入的解读。学会，几何直观演示的方式，紧跟新时代步伐，

本次活动汇聚了中国最优秀的小学数学教育方面的专家，是啊，彼时，让学生迸发出了衡量单位的创造力。多维教学目标的实现等广大一线教师关心的核心问题作了精彩、不断汲取优秀教育经验，但是老师的主导作用也不容忽视。无一不感染着在场的每一位听众。继续行走在数学课堂的路上

——北环校区 唐恒丽

通过本次的培训学习，躬下身来研究数学，他那铿锵有力的话语，原来数学可以这么大气，