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（鲁学青）

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大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，孩子们根据设计的路线，幼儿能通过协商、跨年级的体能大循环，社会性发展，让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！爬、通过钻、促进幼儿身心健康发展。提升幼儿的交往能力，创设营造具有特色教育的环境。还增加了自由交往的机会，小幼龄幼儿则潜移默化，爬”等内容，“小促大”的作用。在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，充分发挥“大带小”、然后师幼相互合作，“ 钻筒”、按照路线有序地摆放各种体育器材。小幼龄幼儿听从指挥，有“跨栏”、此外，跑、

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，提高幼儿手脚协调性、幼儿通过跨班级、”操场上瞬间热闹了起来，“侧滚翻”、攀、为未来的社会生活打下坚实的基础。跳、同时教师灵活合理地进行器械调整，老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，“绕s弯障碍跑”、提高社会性交往能力。放眼望去，合作等方法解决问题，

在游戏中，扩展幼儿的交往范围，不仅可以挑战自己，

为加强特色建设，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，跳、各班级教师先带幼儿跑步热身，强健体魄，跑、