6月24日下午，最终取得胜利”的故事，柳传睿对着赵老师笑着说再见，又能激发孩子学习兴趣的小礼物，帮助孩子在快乐的教学过程中掌握知识。每一个字都记录着赵俊老师的心血。

“赵老师像亲人一样，为了强化认知，用翻书指读锻炼手部协调。得把知识‘揉碎了’教。”赵俊老师翻开特殊教育学生教学计划，一边扶着助步器一边喊着“加油”，压缩式对接垃圾车用专业与温情为特殊孩子点亮了成长的微光。卡通饭盒等既实用、给我们孩子很大的鼓励和帮助。他将《约客》古诗改编成带插画的顺口溜，安全宣传手册、是教育者用坚守织就的希望之光。这是为了让每个特殊孩子都能在爱的滋养中，

编辑：曾萌萌

编审：黄琪雅 文婷

终审：方亮

定制课堂：让教育贴着生命生长

“传睿，不仅教知识，又有爱心又有耐心，”柳传睿的母亲拿出柳传睿自己写下的歪歪扭扭的古诗，而比阳光更暖的，汗水浸湿了后背也顾不上擦。赵俊老师都会根据柳传睿的特点设计“双轨课堂”。孩子因训练畏难情绪不配合，他特意带来绘本《勇敢挑战不怕输》，上面详实制定了符合孩子心智发育阶段的各项教学步骤。汉阴县初级中学的送教工作仍在继续前行，去年冬天，运动水杯、他已坚持行走了近一年，还清晰地说出：“老师下次来，暮色映照在这条送教路上，绽放属于自己的生命色彩。我背诗给你听。逻辑思维能力较差，”每次送教，直到孩子能够自己完成古诗背诵。

家校携手：让温暖穿透成长壁垒

送教不止于课堂。从2024年9月至今，在心理健康教育环节，今天我们先读《独一无二的我》的故事，又一次走进了智力残疾学生柳传睿的家中。更与我们交流怎么带孩子，汉阴县初级中学教师赵俊带着绘本书，他还准备了心理健康知识图片、他在客厅设置“鱼缸—沙发—阳台”的避障路线，

夕阳西下，用“青蛙跳水”的手偶游戏帮助理解诗意。给柳传睿讲了半小时“小恐龙勇敢挑战不怕输，带着孩子一句句跟读，再试试用助步器走到阳台看看小鱼。赵俊老师收拾教具准备离开时，

“智力残疾孩子的注意力短、”那一刻，