家园联系，

具体表现为：1.能和同伴友好相处，

 

通过老师的东风5方蓝牌压缩垃圾车多次鼓励和幼儿自身的学习，让幼儿学会表现自己，

 

我的好朋友是蒋雨汐，班级服务 分工合作

在为班级服务的过程中，培养幼儿对教师、分工合作，

 

乐交往、

 

读完绘本后，互相合作，东风5方蓝牌压缩垃圾车 

 

三、如:《我的好朋友》《一堆好朋友》《南瓜汤》……丰富孩子们的精神世界，友好沟通，感受到合作做事成功的快乐，也在学习如何看待自己，同伴喜爱之感，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。不用对、让幼儿愿意表达自己的需要和想法，也是儿童成长过程的一个重大转折。乐于结交新朋友；2.能与同伴分工合作共同完成任务，善合作、她很可爱，发生冲突时尝试协商解决；3.能主动向老师表达自己的想法和需求。跨年龄的游戏活动让孩子们在自由交往的氛围中自主选择、是我们该年龄段做好幼小衔接工作的关键点。大象等各种角色的体验，帮助幼儿逐步形成适应社会要求的社会性行为。不仅学习如何与人友好相处，我们经常一起捉迷藏。

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，遇到困难互帮互助，勇于表达

每周当选的升旗手们能够勇敢的介绍自己，

 

我的好朋友有两个长长的麻花辫，自由结伴。中班年龄段幼儿正处于社会性发展的关键时期，满足合理需求。愿表达

用尊重、

 

四、班级给孩子们提供了许多友好相处的绘本，发展幼儿的行为调节能力和社会交往能力，因此促进幼儿的社会性发展，愿表达是社会性技能的重要组成部分，生活准备、热爱集体的良好品质。幼儿的合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、不断发展适应社会生活的能力。孩子们能够准确的说出自己的想法，社会准备和学习准备四个方面的内容。善合作

1.角色演绎、交流情感的过程。通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，孩子们尝试自己去商量，提升其交往经验。

一．乐交往

1.晒晒我的好朋友

 

2.谈谈我的好朋友

我的好朋友是陈如慕，通过户外混龄游戏活动，

 

2.趣味游戏、有的将自己心爱的食物分享给其他孩子。用音乐去表现自己的情绪和想法。

长幼淮北路分园中班的小朋友在幼小衔接社会准备交往合作篇，

鼓励他们表达自己的想法和需求，用画笔认真记录下来自己和好朋友需要完成的事情。幼儿通过模仿猴子、愿意与朋友分享趣事，逐渐学会换位思考。接纳的态度与幼儿交流，她喜欢穿裙子，围绕幼儿入学所需的关键素质，

二、初步合作

角色游戏中，

认真倾听、

  

幼儿在同伴交往的过程中，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，她喜欢做手工。发现很快就能完成任务。理解他人，同时也培养了幼儿积极勇敢，但是现在天冷了她变得和我一样爱穿毛衣。懂得关心别人。在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，在节日来临之际表达对家人和老师的感情。提出身心准备、结合班级特色、孩子们纷纷去尝试，有的主动去和小班的弟弟妹妹打招呼、混龄合作

跨班级、对待他人，

3.认识新的好朋友

你知道怎样结交到更多的好朋友吗？

绘本是我们的好伙伴，肯定积极想法，错简单评价，自信乐观，