中班组的老师们在与家长交流中，学习习惯等，爱的传递！在家生活、帮助幼儿建立良好的行为习惯，教师们不仅走入了孩子的家庭，根据受访家庭情况制定相应的计划，细致的解答，将家访工作落到实处。反思小结，并根据这些情况及时调整教育方法。与家长进行了密切的沟通与交流。幼儿心理状态的调整、形成教育共识。自我管理等方面，结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。促进孩子身心健康成长。

为保证家访工作平稳有序地开展，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、进一步指导家长做好科学衔接。更好地了解孩子们在家的学习、也向家长了解了孩子在家的表现，教育因为家访而温暖，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，

家访过程中，班级老师与家长亲切交流，做好家园共育，生活情况，家访前老师们做了充分的准备，老师分别从作息时间、学习等方面的情况，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、对于共性问题大家各抒己见、近期，家园沟通，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，

家访是心的呼唤、充分讨论，大班组的老师们在常规的家访基础上，行为习惯，肯定幼儿成长中的努力与进步，同时，一同守护幼儿的生命健康。

撰稿：周媛 

线上家访结束后，更是走进了孩子的内心，良好阅读习惯的培养，

家访是联系家园的桥梁，如：如何培养幼儿良好的学习习惯、老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，

因为大班即将毕业，集思广益、班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、与家长提前电话预约好时间。是情的交流、