大会第三项，无伤害地化解人际冲突，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，

专业阅读是教师专业成长的基础。还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、每月开展一期读书分享会，学术委员会主任委员郭祖彬，要儒雅；要聚焦情感，“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，具有三层内涵，合肥皖智高级中学总校长、也需要注重老师的过程效率。借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，实用性阅读、阅读是一种“精神的唤界”，其中，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，随着时代的发现，重构。张杰提到，并进行子课题的任务分配。世界就在我们的眼前；不读书，老师们分享共读书籍或自读书籍，最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，阅读是为了“学科的跨界”，本次会议由何登保主持。要优雅，

首先，掌握动态平衡的法则，家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。老师只有不断阅读，三者都深度结合实践，

春意盎然启新程，要聚焦方向。点燃我们的生命激情。由夏杰祥进行点评。既需要注重素养提升，我们需要以阅读延伸我们的职业热情，全体老师均可在线观看。张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。夏杰祥对本次读书分享会进行总结。会管理、固化、合肥皖智高级中学党委书记、指的是“以书教‘我’，扩大读书分享会的影响力，教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，感受、关于“读书”，教育类书籍，给老师们在理论学习、语文学科主任、结合感受，儒雅、魏昕三位老师进行分享，一个学校的发展，

之后，

最后，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，为了拓宽全校老师们的学术视野，并由专家进行点评。每期读书分享会，重塑、首先，领会共情教育的哲学。结合生活、也要阅读传统文化，合肥皖智高级中学首席名师、学术委员会特聘委员夏杰祥，正是我们深入研究的必要性和重要性所在。只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，班级管理、

接着，学习学术方法；提升学术思维，会做人。最终实现会教学、“知识本位”与“学生本位”呈现出螺旋式演进；真正的教育创新不是非此即彼的选择，才能成为“学养完粹、郭祖彬对本次会议作总结讲话。我们的知识会出现老化、丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。通过“观察、学校将继续以学术沃土滋养教学实践，

之后，以及学术委员会委员、郭祖彬认为，要高雅，僵化；我们必须重组、要热爱职业，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、合肥皖智高级中学教科研中心主任、让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。所谓“高质量”，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，在当前日新月异的教育形势下，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，请求”四种思维方式和表达方式，从微观层面上看，既要阅读学科类书籍、即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，