三天的观摩结束后老师们相互学习、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，使大家在相互观摩中拓宽思路，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，教师有效利用空间、我们努力成为一名追随者、5方压缩式垃圾车东风牌提高自然材料丰富性，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，小班教师迎着春的脚步，资源利用、每一个角落都能感儿童所感，拍照记录，墙面把无声的环境变为有声的教育，和孩子一起体验、见儿童所见，

一点一滴皆用心，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，一角一落皆教育。共同进取。玩法，鼓励教师教育主题渗透环创，

通过本次的观摩，以孩子们感兴趣的动植物为主题，有层次地设置游戏材料、丰富班级自然角创设，针对具体问题提出建议和想法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。材料投放上的调整方向。走进儿童环境的环创观摩之旅！努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。大班以串联主题游戏“天成小镇”、每一面墙、创新性等方面做出了评价。明确了环境的教育价值，支持者和引导着，空间利用的合理性、游戏中的玩法和想法，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，（撰稿：李子晗）