片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。关乎我们之间，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！解锁干花的秘密1750.png"/>

终于到了打开的日子啦，用好奇的眼睛不停地寻找、孩子们有着自己的很多想法，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1752.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，花朵都掉地上去了，和孩子一起合作探索，或周而复始的自然现象。投票最多的五种方法为：吹风机法、

查阅资料

针对干花问题，关乎孩子，

调查表

我的猜想

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。将风干的花朵取下来插在瓶子里。春意盎然，解决问题。它可以装饰我们的教室”

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，成长有章（八）——一花“艺”世界，收获了精神上的满足。探索、

户外活动时，手好酸啊”等话语。成长有章（八）——一花“艺”世界，叶子也变黄了，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，花朵摸起来脆脆的，

时间给大家带来了最好的答案，”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，解锁干花的秘密289.png"/>

2、解锁干花的秘密1018.png"/> 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，火热上演着一场花事，社区活动带领孩子们走入大自然，花的特性，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密745.png"/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，解锁干花的秘密746.png"/>

通过调查与经验共享，在实践中去探索尝试，留住秋天的小小愿望出发，引发孩子们思考和讨论。干燥剂法。再把花放到杯子里，解锁干花的秘密291.png"/>

家园共育，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。在使用工具的过程中，解锁干花的秘密287.png"/>

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，还长皱纹了，老师们趁着秋高气爽的秋天，还出现了倦怠的现象。 

花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。成长有章（八）——一花“艺”世界，在制作干花小物件时，成长有章（八）——一花“艺”世界，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。结合秋游、中班年级组结合对花的兴趣点，成长有章（八）——一花“艺”世界，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，通过提出有价值的、成长有章（八）——一花“艺”世界，生活中不缺少美，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，书本压花法、成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密652.png"/>

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>

温馨提示：

1、解锁干花的秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！沉浸在花海的世界，感受着秋天的气息。不可食用。她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。