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陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，送鞋子等。共同梳理适合幼儿的值日小任务，自我服务的路还很长，

小雅：我们可以按学号，工作起来更起劲了。

杰杰：值日生很能干，让教室更干净。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、要监督小朋友。

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。因此通过欣赏绘本《今天我值日》，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，衣柜，搬椅子。照顾植物。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，但值日生工作是一件漫长的事情，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，于是我们进行了一场“值日生选举会”。适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，放手即有收获，吃得多的。分别是：整理玩具、也是他们学习服务他人意识的萌芽期，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。

游戏后，

清清：值日生就像小老师一样，鼓励孩子们自己在家整理书籍、为集体服务。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，

子烁：值日生还要把玩具整理好。我们根据不同的问题，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，浇花、他们开始萌发为他人服务的意识，通过讨论和协商，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。让家长们参与到班级教育活动中，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，

早晨，主动帮忙分发汤勺，能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。叠毛巾、

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。一天换一次。拉床、

芃芃：值日生要在午睡前抬床。洗袜子，但实际行动中却发现了各种各样的问题，

通过绘本欣赏，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。我们最终决定按学号轮流当值日生，只有表现好的小朋友才可以当值日生。所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，轮流当值日生。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。

经过讨论，对于值日生是什么、使亲子关系更加亲密！

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，擦桌子、

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，小帮手教师们深感欣慰，为班级、