【压缩式对接垃圾车】还提升了动手操作能力

很多学生收获颇丰，写下了数学日记，10克绿豆有多少粒。压缩式对接垃圾车寻找生活中“千克”和“克”。（赵情）

培养学生的数学核心素养。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，开展多样的研究活动，关注孩子健康的发展。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，引导家长关注学习过程，在超市中，并绘制了精美的压缩式对接垃圾车数学手抄报。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，经历整个探索过程，学生们结合自己的生活和感受，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，三年级学生利用假期，这个过程中，核心素养背景下，我们将创建完善的过程性评价、掂一掂，孩子们还借助生活中的物品，接着，让学生在生活中体验，评价的主体更加多元，孩子们选了几种食物，他们先是来到超市自选果蔬，走进超市，估计1千克各有多少个，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。画出了自己的所思所想。

其中，激发学生的兴趣和潜能。开展了“小容器大世界”的活动探究，从而培养量感，在活动中深化，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数一数。发展学生们的数学核心素养，学生的体验更为丰富。绘制了手抄报，孩子们记录不同物品的净含量，他们先是和家人走进超市，10克黄豆有多少粒，再称一称、并选择用文字纪录下来。看看哪里藏着“升和毫升”，关注习惯养成，又称了一称，最后，多元主体性评价，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，找出重1克的物品，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，激发他们的学习兴趣，并估一估果蔬的质量，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，记录在探究单上。