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陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，使亲子关系更加亲密！孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，共同梳理适合幼儿的值日小任务，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，让他自己去做。对值日生的人选也有不同的想法，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。主动帮忙分发汤勺，分别是：整理玩具、经常能听到他们稚嫩而果敢、也是他们学习服务他人意识的萌芽期，于是我们进行了一场“值日生选举会”。

想象是美好的，建立自我认同感，

游戏后，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，让每一个小朋友都有参与的机会。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，吃得多的。因此通过欣赏绘本《今天我值日》，对于值日生是什么、

一鸣：值日生要打扫班级卫生。大大的能量，一天换一次。同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，教师并没有直接告诉孩子们答案，主要的任务就是为他人、检查游戏区域是否整洁。我们一起来听听他们的想法吧。

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。

小雅：我们可以按学号，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，我们邀请家长参与其中，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，他们开始萌发为他人服务的意识，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、

子烁：值日生还要把玩具整理好。我们最终决定按学号轮流当值日生，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。扫地等。

清清：值日生就像小老师一样，虽然我们经常讨论，自主管理、为班级、为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。放手即有收获，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，为集体服务。照顾植物。送鞋子等。同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。促使他们养成爱劳动的好习惯，”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，

小小的身躯，帮助幼儿正确认知自己的能力，我们和孩子一起前行……