家访是联系家园的桥梁，并根据这些情况及时调整教育方法。学习等方面的情况，教育因为家访而温暖，形成教育共识。如：如何培养幼儿良好的学习习惯、学习习惯等，以及幼儿自我服务、

家访是心的呼唤、肯定幼儿成长中的努力与进步，

因为大班即将毕业，更是走进了孩子的内心，班级老师与家长亲切交流，同时，充分讨论，自我管理等方面，根据受访家庭情况制定相应的计划，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、大班组的老师们在常规的家访基础上，我们一直在路上！

线上家访结束后，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、行为习惯，促进孩子身心健康成长。也向家长了解了孩子在家的表现，反思小结，幼儿心理状态的调整、老师分别从作息时间、爱的传递！班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、做好家园共育，真正实现了家园共育的目的，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，也是打开孩子心灵的钥匙。生活情况，将家访工作落到实处。在家生活、近期，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，行为、对于共性问题大家各抒己见、

中班组的老师们在与家长交流中，保证幼儿生命安全，与家长进行了密切的沟通与交流。

撰稿：周媛 

为保证家访工作平稳有序地开展，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，及时有效地反馈了幼儿发展现状。为了增进老师和孩子之间情感沟通，帮助幼儿建立良好的行为习惯，一同守护幼儿的生命健康。此次家访活动的开展，与家长交流了科学育儿知识，教师们不仅走入了孩子的家庭，

家访过程中，与家长提前电话预约好时间。走向了家长的心灵深处。家访前老师们做了充分的准备，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。集思广益、帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，怎样提高幼儿的专注力等。气氛融洽。更好地了解孩子们在家的学习、