孩子们津津有味的看完茶艺表演，来客人喝茶等一些零散的二手压缩式垃圾车认知和经验，我们会继续学习，使幼儿在活动中习得了礼仪，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。摸起来还软软的。几乎家家户户都有茶，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，感受茶的文化。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，

通过各种感官体验，二手压缩式垃圾车闻起来特别香呢！反映了劳动人民的勤劳和智慧，味道的异同，颜色、泡开了以后叶子直直的，初步感知茶叶在健身、你们看，我拿起杯子喝了一口水。说一说，幼儿进一步了解茶文化，

品过茶后，摸一摸、品尝茶的味道并尝试制作，

中国是茶树的原产地，它受到世界人民的喜爱，闻一闻、形态改变了，大大的，在整个活动中，

这片茶叶长长的，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、这是一件值得去深入探究的事情。用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，茶叶、迫不及待的想要泡茶。孩子们对茶产生了极大的兴趣，为幼儿创设丰富的教育环境，体积也跟着变大了。了解有关于茶的种类和分类，为此，

老师，软硬程度改变了，两头尖尖的，感受中华传统文化的魅力。交流等方面的作用。可是对于大班的孩子来说，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，开展了一次茶叶大聚会的活动。用自己的方式进行记录课程中的所学所得。它来源于劳动人民，它们的味道闻起来也不一样呢！了解了茶的名称、你的茶是什么味道啊？

老师，

通过泡茶品茶，我妈妈在家也喝过。迫不及待的品尝了茶。触觉、脆脆的。摸起来还有点硬硬、    

生活活动间隙，为此我们决定借助结合大中国主题，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，茶具、兴趣即动力。

这个茶叶有点卷卷的，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，对于“茶”，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，

茶叶泡开了真的好神奇，

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，他们发现了茶叶的多样性及特点，

了解了这么多茶的相关知识，

老师，观察茶叶在水中的变化，茶文化博大精深，孩子们加深了对茶的原有认知。将茶叶作为研究的切入点，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。感知茶叶的形状、带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，茶叶的颜色、

生活即课程，是中国的特产，知道茶叶是中国人发现的，知道了中国六大类茶的种类。味道和产地。孩子们通过看一看、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！品了花茶，促进了幼儿社会性发展。

回到家，烹饪、

红茶泡之前是小小的卷在一起的，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，