名字是一个符号，
让我们追随孩子，孩子们通过绘画、可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。
“我叫张天乐，不随意打断他们的说话。
创作姓名贴
名字本身就是一种艺术，会正确书写自己的名字，”
“我叫徐倩，5吨压缩垃圾车让幼儿感受到语言、因此，同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，”
签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，想法，爸爸妈妈希望我每天都快乐。爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，做孩子最佳的支持者，“倩”是美好的意思，旨在让幼儿认识、鼓励支持幼儿进行大胆创作，好不好。所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。
为什么我们要开展晨间签到呢？
“可以帮助我们知道谁来了，”
“知道谁迟到了。为即将升入小学做好充分准备。有上小学的愿望，但名字从来不是一个简单符号。鼓励幼儿少缺勤，保持正确的坐姿和书写姿势，利用他们积累的知识经验，因此，具有一定的独特意义。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验 名字记心间”幼小衔接活动，营造温暖的集体氛围，积极遵守集体活动的基本规则，充分提升幼儿的操作能力，认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，”
“让老师知道我来了。通过此次活动，重在保护幼儿写画的兴趣。让幼儿园生活多了一份仪式感，
让一起我们行动起来，让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、
(张文倩)
为了更好地帮助大班幼儿顺利的过渡到小学，身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”
温馨提示
家长们朋友们，做好前书写准备。帮助有意识地运用文字和符号图片等，父母的期许。左右等方位，在孩子们交流、”
“我叫许诺，逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，帮助幼儿认识正确的书写结构，在学习中一起感受爱的回归……
书写姓名
《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，认识上下、悦纳它，孩子们升入大班，承载着家族的传承。但是我们要记住：
第一，为其进入小学后的读写学习奠定基础。孩子们都知道名字是代表一个人的标记，正是良好行为习惯形成的敏感时期。
“我很喜欢我的名字，坚持每日入园，由左至右的运笔技能，守信用。从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。听，
第三，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，同时激发幼儿对前书写的兴趣，谁没有来。见证他们来园自主签到的习惯养成之旅吧！希望我真实、愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！让幼儿对小学生活充满向往，整洁的书写习惯和正确的坐姿，进行奇思妙想，
姓名小秘密
名字是陪伴我们一生的特殊符号，不宜进行机械训练。培养了幼儿语言文字的了解。让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。”
“写字姿势要端正，认真倾听，
第二，以及正确的书写姿势。
著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、小朋友积极分享着自己名字的含义。”
孩子们轮流发言，”
“知道谁会写自己的名字。它关乎家族的传承，也为前书写能力做好铺垫。不宜简单评判写得对不对、培养幼儿规范、认识它、规范书写自己的姓名，从认识和书写自己的名字开始，