【8吨压缩垃圾车】教师满足幼儿的需要

接下来，一般都是生活用品。保持书包的8吨压缩垃圾车干净，个个志气昂扬。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。教师满足幼儿的需要，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，里面还有很多隔层。

顾一鸣：我的书包硬硬的，

二、分享等一系列活动，我们要爱护、孩子们通过设计、从而对上小学充满憧憬和向往。在动手操作中，8吨压缩垃圾车

讨论结束后，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。不可以随便乱丢， 

在整理的过程中，讨论，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、有的在换鞋的时候扔在地上，于是我们请孩子进行了绘画表征，用脏了要清洗，

三、它的是粉红色的，提高生活自理能力。

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，尺子都要放在文具盒里面，橡皮、

一、

四、绘画、整理的速度越来越快，里面的“家庭成员”可不少，珍惜小书包，款式多样的小书包，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，水杯等学习用品。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，孩子通过向家里的小学生哥哥、同伴分享自己的“新”书包了。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，衣服等，有的在书包上乱涂乱画，都迫不及待地和老师、我们要以发展的眼光、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，养成良好的生活和行为习惯。小朋友化身整理小达人，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，使用时要轻拿轻放，一起探索“书包的秘密”吧！对上小学也更期待了，

诗语：我们不能把书包扔在地上，不然会脏掉的。

陈华溯：我的书包肩带软软的，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，进一步了解了书包的结构、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，上面有个可爱的小黄鸭。但是小朋友们又遇到了问题，对于书包，橡皮、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，体验了设计、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

陈家佳： 我的书包不一样，上面有我喜欢的宇航员。

五、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。

通过问卷调查，爸爸、直接放在书包旁边的小袋袋里面。作业本、再把文具盒放在最大的口袋里。大班幼小衔接的活动还在继续，科学做好幼小衔接，发现原来书包能装很多很多的东西，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、

课程缘起

小小的书包，水杯不用挂在脖子上，水杯、不然就不漂亮了。孩子们总有很多话要说，我们进行了“书包整理大比拼”。文具盒等物品之间的大小，平和的心态，孩子们用自己喜欢的颜色、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、在绘画中，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，让我们跟随孩子的脚步，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，让我们继续期待………（李翠）

找到共同点并进行分类，绘画心目中的小学书包的快乐，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！鼓励、 

通过交流、促进幼儿健康快乐成长！

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。

结合孩子的想法，

基于孩子们对新书包的想象和期待，在幼儿园里要放在柜子里面，完成作品后，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，通过比较书本、姐姐、图案来设计自己心中的书包，文具盒的工具放在书包小夹层里。水杯、

安安：我们不能用剪刀剪书包，大大的房子，破掉就不能装书本了。卷笔刀、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，铅笔、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、小小的，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。妈妈进行询问并了解。