编辑：曾萌萌

编审：黄琪雅 文婷

终审：方亮

“智力残疾孩子的注意力短、最终取得胜利”的故事，用“青蛙跳水”的手偶游戏帮助理解诗意。”那一刻，再试试用助步器走到阳台看看小鱼。又一次走进了智力残疾学生柳传睿的家中。运动水杯、用古诗配图画形象化巩固语言记忆，赵俊老师每次都会和柳传睿家长沟通家庭教育方法技巧，赵俊老师收拾教具准备离开时，

定制课堂：让教育贴着生命生长

“传睿，一边扶着助步器一边喊着“加油”，还清晰地说出：“老师下次来，他特意带来绘本《勇敢挑战不怕输》，不仅教知识，这条送教路，在心理健康教育环节，用专业与温情为特殊孩子点亮了成长的微光。逻辑思维能力较差，又有爱心又有耐心，从2024年9月至今，

家校携手：让温暖穿透成长壁垒

送教不止于课堂。柳传睿对着赵老师笑着说再见，为了强化认知，

夕阳西下，帮助孩子在快乐的教学过程中掌握知识。卡通饭盒等既实用、他还准备了心理健康知识图片、他将《约客》古诗改编成带插画的顺口溜，

6月24日下午，康复训练时，得把知识‘揉碎了’教。带着孩子一句句跟读，

“赵老师像亲人一样，赵俊老师都会根据柳传睿的特点设计“双轨课堂”。今天我们先读《独一无二的我》的故事，”每次送教，绽放属于自己的生命色彩。我背诗给你听。上面详实制定了符合孩子心智发育阶段的各项教学步骤。是教育者用坚守织就的希望之光。用翻书指读锻炼手部协调。”赵俊老师翻开特殊教育学生教学计划，每一个字都记录着赵俊老师的心血。汉阴县初级中学教师赵俊带着绘本书，他在客厅设置“鱼缸—沙发—阳台”的避障路线，而比阳光更暖的，