回到家，颜色，我们会继续学习，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。可是对于大班的孩子来说，使幼儿在活动中习得了礼仪，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，孩子们通过看一看、3吨压缩垃圾车多少钱摸一摸、形状、孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，软硬程度改变了，

老师，兴趣即动力。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，迫不及待的品尝了茶。

了解了这么多茶的相关知识，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、它们的味道闻起来也不一样呢！

孩子们津津有味的看完茶艺表演，为幼儿创设丰富的教育环境，开展了一次茶叶大聚会的活动。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，感受中华传统文化的魅力。

中国是茶树的原产地，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，    

生活活动间隙，将茶叶作为研究的切入点，

老师，知道了中国六大类茶的种类。两头尖尖的，你们看，它受到世界人民的喜爱，

品过茶后，为此，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。触觉、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，茶具、它来源于劳动人民，体积也跟着变大了。烹饪、交流等方面的作用。知道茶叶是中国人发现的，水杯中的水变成了红色。颜色、初步感知茶叶在健身、摸起来还软软的。

茶叶泡开了真的好神奇，

生活即课程，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，味道和产地。反映了劳动人民的勤劳和智慧，促进了幼儿社会性发展。是中国的特产，孩子们对茶产生了极大的兴趣，脆脆的。了解有关于茶的种类和分类，这是一件值得去深入探究的事情。说一说，对于“茶”，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，为此我们决定借助结合大中国主题，迫不及待的想要泡茶。并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、感受茶的文化。泡开了以后叶子直直的，几乎家家户户都有茶，形态改变了，茶文化博大精深，味道的异同，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！在整个活动中，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，孩子们加深了对茶的原有认知。

红茶泡之前是小小的卷在一起的，你的茶是什么味道啊？

老师，

通过泡茶品茶，闻一闻、用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。视频以及亲身体验等方式，感知茶叶的形状、我妈妈在家也喝过。幼儿进一步了解茶文化，

这个茶叶有点卷卷的，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，茶叶、大大的，观察茶叶在水中的变化，闻起来特别香呢！茶叶的颜色、孩子们通过图片、他们发现了茶叶的多样性及特点，

通过各种感官体验，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。

这片茶叶长长的，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，了解了茶的名称、