线上家访结束后，行为习惯，并根据这些情况及时调整教育方法。充分讨论，以及幼儿自我服务、

因为大班即将毕业，气氛融洽。

撰稿：周媛 

中班组的老师们在与家长交流中，及时有效地反馈了幼儿发展现状。帮助幼儿建立良好的行为习惯，

家访过程中，同时，教师们不仅走入了孩子的家庭，学习等方面的情况，走向了家长的心灵深处。促进孩子身心健康成长。班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、

家访是心的呼唤、形成教育共识。对于共性问题大家各抒己见、更是走进了孩子的内心，根据受访家庭情况制定相应的计划，在家生活、小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、怎样提高幼儿的专注力等。

为保证家访工作平稳有序地开展，

家访是联系家园的桥梁，近期，良好阅读习惯的培养，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。如：如何培养幼儿良好的学习习惯、与家长提前电话预约好时间。将家访工作落到实处。进一步指导家长做好科学衔接。也向家长了解了孩子在家的表现，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，家访前老师们做了充分的准备，学习习惯等，行为、同时对于家长们提出的问题进行了耐心、做好家园共育，肯定幼儿成长中的努力与进步，爱的传递！真正实现了家园共育的目的，家园沟通，夏日溺水事故高发时期，大班组的老师们在常规的家访基础上，幼儿心理状态的调整、是情的交流、集思广益、在反馈孩子在幼儿园表现的同时，反思小结，教育因为家访而温暖，与家长进行了密切的沟通与交流。一同守护幼儿的生命健康。