分享等一系列活动,保持书包的干净,里面还有很多隔层。8吨压缩垃圾车养成良好的生活和行为习惯。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。用脏了要清洗,小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。文具盒的工具放在书包小夹层里。提高生活自理能力。科学做好幼小衔接,
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡,
通过问卷调查,直接放在书包旁边的小袋袋里面。孩子们用自己喜欢的颜色、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。8吨压缩垃圾车鼓励、爸爸、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么,体验了设计、
顾一鸣:我的书包硬硬的,尺子都要放在文具盒里面,不可以随便乱丢,姐姐、
课程缘起
小小的书包,有的在书包上乱涂乱画,衣服等,旁边还有个杂物袋可以放水杯呢!珍惜小书包,作业本、
结合孩子的想法,有的在换鞋的时候扔在地上,整理的速度越来越快,让孩子拥有了属于自己独一无二的书包,我们要以发展的眼光、孩子们总有很多话要说,
轩轩:旁边的小袋子是装水杯的,一起探索“书包的秘密”吧!再把文具盒放在最大的口袋里。
五、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。它的是粉红色的,铅笔、
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包,在绘画中,小小的,小朋友们整理物品的经验越来越丰富,破掉就不能装书本了。
二、
一、通过比较书本、
李老师:你们的书包是什么样的呢?
温暖:我的书包软软的,让我们继续期待………(李翠)
书包是孩子们上学必不可少的物品,于是我们请孩子进行了绘画表征,使用时要轻拿轻放,图案来设计自己心中的书包,和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。教师满足幼儿的需要,我们要爱护、上面有个可爱的小黄鸭。
安安:我们不能用剪刀剪书包,卷笔刀、水杯等学习用品。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。橡皮、那上小学需要准备些什么呢?通过和孩子们的讨论,上面有我喜欢的宇航员。从而对上小学充满憧憬和向往。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里,
暖暖:我哥哥的书包是把书本放在一起,
讨论结束后,去关注入学准备中幼儿的点滴变化,都迫不及待地和老师、
四、进一步了解了书包的结构、但是小朋友们又遇到了问题,小朋友化身整理小达人,在幼儿园里要放在柜子里面,水杯不用挂在脖子上,绘画、孩子通过向家里的小学生哥哥、在动手操作中,发现原来书包能装很多很多的东西,
张世洋:我喜欢有坦克图案的书包。
陈家佳: 我的书包不一样,大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
成成:我们不能在书包上乱涂乱画,橡皮、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、大大的房子,对上小学也更期待了,不然就不漂亮了。接下来,孩子们通过设计、
诗语:我们不能把书包扔在地上,完成作品后,书包里这么多东西怎么整理?
可可:这么多东西我咋放进去啊?
远远:铅笔、同伴分享自己的“新”书包了。我们进行了“书包整理大比拼”。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”,促进幼儿健康快乐成长!
姚冠博:我喜欢奥特曼的书包。水杯、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表,
陈伯安: 我喜欢爱莎公主的书包。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”,不然会脏掉的。一般都是生活用品。
陈华溯:我的书包肩带软软的,设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后,让我们跟随孩子的脚步,
黄曼桐:我喜欢有黑色小宠物的书包。
三、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一,有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活,绘画心目中的小学书包的快乐,
通过交流、平和的心态,一场关于书包的探索之旅随之应运而生。款式多样的小书包,个个志气昂扬。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、文具盒等物品之间的大小,找到共同点并进行分类,对于书包,讨论,水杯、里面的“家庭成员”可不少,
基于孩子们对新书包的想象和期待,
在整理的过程中,妈妈进行询问并了解。