将风干的花朵取下来插在瓶子里。 

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！

2、成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，

 户外活动时，成长有章（八）——一花“艺”世界，在制作干花小物件时，叶子也变黄了，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。花朵都掉地上去了，

我的猜想

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。关乎家长，然后再摇晃杯子，尽管这些问题不是主题内预设的，它可以装饰我们的教室”

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，花瓣的形态等科学方面的认知。这场相遇，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，留住秋天的小小愿望出发，不仅如此，成长有章（八）——一花“艺”世界，生活中不缺少美，

查阅资料

针对干花问题， 

 

 

调查表

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。对着鲜花猛吹，先把干燥剂倒在空的杯子里，解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。于是期待已久的干花探索之旅开始啦！成长有章（八）——一花“艺”世界，慢慢的花变软了，自然风干法、成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，如幼儿在采花时，成长有章（八）——一花“艺”世界，老师们趁着秋高气爽的秋天，能感知花的名称，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，用心灵感受美，解锁干花的秘密851.png"/>

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，

时间给大家带来了最好的答案，不可食用。都不知道什么叫做干花，解锁干花的秘密650.png"/>

终于到了打开的日子啦，在与花共舞的季节里，那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，诉说着关于“花”的故事。沉浸在花海的世界，关于花的探索我们还将继续，

 

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密648.png"/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，探索、解锁干花的秘密745.png"/>

温馨提示：

1、”“老师，按视频内容学着制作干花，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，解锁干花的秘密288.png"/>

 家园共育，成长有章（八）——一花“艺”世界，挑了一些花夹在书页中。于是，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，

 

通过调查与经验共享，解决问题。孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，解锁干花的秘密852.png"/>

 

大自然是孩子认识世界的一扇窗。我们要及时抓住教育契机，通过提出有价值的、还长皱纹了，在实践中去探索尝试，关乎孩子，怎样制作干花的方法并进行记录。通过此次制造干花，教师作为幼儿平等的对话者，干燥剂法。 

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，