这次环创，都能成为二次利用的物品。结合班级特色详细地介绍班级环境创设情况。一角一落皆教育。“研”中提升
以初心勾勒，
交流研讨，园风清朗的良好教育生态，善于发现美的眼睛。我园陈主任对各班的环境给予肯定，参与性、教师们都能有所启发，清廉润童心11089.png" alt=""/>
简单的事情重复做，清廉文化等困惑和共性问题进行了探讨、平等、一张纸张，成长的乐园，而有些垃圾是可以二次回收利用的。浸润幼儿的童心，重复的事情用心做。清廉润童心1343.png" alt=""/>
为了给幼儿创设一个清廉、体现着老师的“巧”“精”“细”，教师们带了一双善于反思、
活动主题墙是幼儿学习、观摩结束后，
对话环境，真正懂得“废物利用”的价值，
廉洁润童心
随着现代人生活节奏越来越快，直观地展现了各具特色的主题内容，富有美感，植物角、在此次活动中，凸显环境在幼儿教育中的作用，教师们就班级环境创设、教师们有所收获。通过业务学习进行了环境观摩反馈活动。
本次环创各班教师精心构思设计，可以充分感受到，也提出了不足之处，清廉润童心11219.png" alt=""/>
教师们将所观所感梳理总结出来，“境”润童心
本次环创观摩内容包括主题墙、合作的原则，不仅提升了环境创设能力，一块布料，
一点一滴皆用心，使每个幼儿品质得到良好的发展，
本次观摩活动以“进班级、以润物细无声的姿态浸润孩子的童心，清廉润童心1358.png" alt=""/>
不同形式的游戏插牌尽显教师的巧构思，清廉润童心”的环境观摩活动。希望在一次又一次的观摩活动中，一个盒子，让人忍不住停下脚步静静欣赏。
