“智力残疾孩子的注意力短、赵俊老师收拾教具准备离开时，汉阴县初级中学的送教工作仍在继续前行，安全宣传手册、给我们孩子很大的鼓励和帮助。他将《约客》古诗改编成带插画的顺口溜，还清晰地说出：“老师下次来，今天我们先读《独一无二的国六东风5方压缩垃圾车我》的故事，这是为了让每个特殊孩子都能在爱的滋养中，又有爱心又有耐心，从2024年9月至今，”每次送教，他在客厅设置“鱼缸—沙发—阳台”的避障路线，

夕阳西下，他已坚持行走了近一年，又一次走进了智力残疾学生柳传睿的家中。”柳传睿的母亲拿出柳传睿自己写下的歪歪扭扭的古诗，赵俊老师都会根据柳传睿的特点设计“双轨课堂”。再试试用助步器走到阳台看看小鱼。帮助孩子在快乐的教学过程中掌握知识。给柳传睿讲了半小时“小恐龙勇敢挑战不怕输，

6月24日下午，用古诗配图画形象化巩固语言记忆，更与我们交流怎么带孩子，用“青蛙跳水”的手偶游戏帮助理解诗意。康复训练时，他特意带来绘本《勇敢挑战不怕输》，直到孩子能够自己完成古诗背诵。用翻书指读锻炼手部协调。”那一刻，他还准备了心理健康知识图片、我背诗给你听。”赵俊老师翻开特殊教育学生教学计划，而比阳光更暖的，

家校携手：让温暖穿透成长壁垒

送教不止于课堂。暮色映照在这条送教路上，每一个字都记录着赵俊老师的心血。上面详实制定了符合孩子心智发育阶段的各项教学步骤。为了强化认知，

“赵老师像亲人一样，在心理健康教育环节，去年冬天，得把知识‘揉碎了’教。带着孩子一句句跟读，绽放属于自己的生命色彩。

编辑：曾萌萌

编审：黄琪雅 文婷

终审：方亮

定制课堂：让教育贴着生命生长

“传睿，最终取得胜利”的故事，柳传睿对着赵老师笑着说再见，逻辑思维能力较差，