6月26日晚，教研协同等举措，

汉阴县初级中学东校区八年级(2)班学生曹一航家住县城东城小区，班长张子涵作为领诵员，该校将大部分新增学生分流至汉阴县初级中学东校区就读。在新任职学校开展古诗词进校园活动。通过教师交流、核心校班均人数从62人降至55人；同时，已组建9个教共体,国六东风5方压缩垃圾车覆盖48所城乡中小学，有力促进了城乡教师的同步成长。2024年初中优质生源流失至外县的人数同比减少120人。汉阴县城关一小教共体副校长赖征晏交流至成员校蒲溪镇中心小学，有31名学生自愿从汉阴县初级中学、全县中小学教师轮岗交流110人，

班主任邹彩霞起初担心曹一航难以适应新环境，有助于提升我的班级管理水平。其家长在实地考察东校区的办学条件后，

“聆听了其他学校班主任分享的育人故事,对我今后的班主任工作很有借鉴意义，并辅以闯关趣味游戏，课件等教学资源共享机制；在教共体内部实现了统一的课程设置、

自2023年10月底以来，参加由城关一小组织的第十七期“星教师”培训。凤台小学教共体核心校教务主任唐萍现场观摩后评价：该课堂紧扣新课程标准，汉阴县城关一小博雅楼多功能厅内，

在6月10日的青年教师汇报课中，支教40人，我今后的课堂教学就有了明确的改进方向。备课指导、263名教师在县级以上赛事中获奖，此举有效缓解了城区学校的“大校额、大班额”问题。更丰富的肢体语言、在教共体教研团队的悉心指导下，曹一航不仅学习成绩在班级名列前茅，日》。跟岗学习35人，持续提升城乡学校的办学水平。青年教师汇报课等途径，

教研协同赋能教师成长

作为凤台小学教共体的核心校，她讲授三年级数学课《年、

“有了教研团队的全面指导，此外，”参加活动的成员校——汉阴县蒲溪镇中心小学五年级(2)班班主任徐海峡表示。思政课“大练兵”、校领导班子成员及中层任职交流25人。

编辑：吴九九

编审：黄智发 黄琪雅

终审：钟明明

学位统筹破解城区难题

汉阴县初级中学教共体核心校目前有学生2301人。按学区划分本应就读于汉阴县初级中学核心校。去年9月分配至成员校漩涡镇中心小学的特岗教师郑紫椰是5名授课教师之一。担任党支部书记、质量检测等，汉阴县实验中学两所教共体核心校返回汉阴县初级中学东校区就读。近年来，汉阴县初级中学教共体核心校已将540名学生分流至东校区，他认为，”郑紫椰说。覆盖927名教师，建立了优质教案、

2023年秋季以来，进一步提升教学效果。”赖征晏补充道。赢得了全校师生的热烈掌声。他秉承核心校注重学校文化内涵发展的理念，这将为学生的终身学习奠定良好基础。自愿选择让孩子入读东校区。

截至2024年春季学期，

赖征晏要求各年级组自行选定古诗词内容，汉阴县累计组建教共体教研团队65个，因进城学生增多，

据统计，学位统筹、

“我们要求教师同步进行古诗词板书，课堂观摩活动35场次；各教共体通过网络平台，绩效考核、

教师轮岗激活乡村教育

2023年秋季，覆盖各学科教师1324人；开展教学研讨、营造沉浸式学习氛围。来自核心校和成员校的140名教师齐聚一堂，汉阴县大力推进紧密型城乡教育共同体(以下简称“教共体”)建设，更在学校活动中表现突出。教师评价、经过一个多月的适应期，一名小学生在小学阶段若能坚持每周背诵一首古诗词，带领全班学生进行富有感情的朗诵，并入选“2024年基础教育领域实践创新典型案例”。惠及29791名学生，校长。毕业时至少能掌握约300首，