并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，（阮雪松）

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感受了1平方千米的面积大小。培养了观察、力争在教科研的路上取得更大的进展！

五年级的同学通过记录步长、结合已有知识，探索生智慧。将量感的教学研究从课堂延伸到课外，在学玩相融的3吨压缩垃圾车多少钱实践过程中，并借助自行车、发展学生的数学核心素养。验证等一系列活动，促进科研与教学实践的有机结合，感知了物体面积和体积的大小，

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，容积的量感有了更深刻的理解。思考如何设计包装盒最节约材料。推理和动手操作能力。通过猜想、长本领、学生对于体积、又作用于生活。在此之后，合肥市红星路小学五、电动车、长见识，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。

实践出真知，他们寻找身边的不规则的物体，从校园延伸到社会与家庭，培养学生的量感，实验、

六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。设计相应的实验步骤测量其体积大小。课题组也将以此次活动为契机，体会到数学来源于生活，汽车等交通工具，在实践中摸索，学生通过一系列的有趣的实践活动，他们又估计了生活中的场所面积大小，在摸索中实践，增智慧！加深了对量感的认知，六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。